ਇਹ ਬਲੌਗ ਪੋਸਟ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜਿਕ ਅਲਹਿਦਗੀ ਦੇ ਜ਼ਖ਼ਮ ਕਿਵੇਂ ਇਕੱਲਤਾ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖਪਤ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ-ਅਧਾਰਤ ਖਰਚ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ, ਕੇਸ ਸਟੱਡੀਜ਼, ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀਅਰ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਵਿਧੀਆਂ ਰਾਹੀਂ ਇਸਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।

ਜਦੋਂ ਮੇਰੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕ ਮੈਨੂੰ ਨਕਾਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਜ਼ਖ਼ਮ ਛੱਡ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

ਹੋਰ ਵੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਕਾਰਕ ਹਨ ਜੋ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖਪਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਸਾਡੀ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਟੀਮ ਨੇ ਸਿਓਲ ਨੈਸ਼ਨਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਕਵਾਕ ਗਿਊਮ-ਜੂ ਦੀ ਟੀਮ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ "ਸਮਾਜਿਕ ਬੇਦਖਲੀ ਅਤੇ ਪੈਸੇ ਦੀ ਧਾਰਨਾ 'ਤੇ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ" ਸਿਰਲੇਖ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ। ਇਹ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਸਮਾਜਿਕ ਬੇਦਖਲੀ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਡੂੰਘੀ ਸੱਟ ਮਾਰਦੀ ਹੈ, ਅਸੀਂ 13 ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਫੁੱਟਬਾਲ ਟੀਮ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨਾਲ ਮੁਲਾਕਾਤ ਕੀਤੀ। ਇਹ ਬੱਚੇ ਇੱਕੋ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਾਲ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਇਕੱਠੇ ਫੁੱਟਬਾਲ ਖੇਡਦੇ ਸਨ।
ਪ੍ਰਯੋਗ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੋਇਆ: "ਅੱਜ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ 10 ਹੀ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਦੋਸਤ ਚੁਣੋ ਜਿਸ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਖੇਡਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ।" ਬੱਚਿਆਂ (ਉਪਨਾਮ) ਨੇ ਇਸ ਸਵਾਲ 'ਤੇ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਿੱਤੀ।
ਜਿਨਸੇਂਗ ਨੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਕਿਹਾ, "ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਜਾਵੇਗਾ। ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਜਾਵੇਗਾ।" ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਵਧੇਰੇ ਚਿੰਤਤ ਜੁਯੌਂਗ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਬਾਹਰ ਰੱਖਿਆ ਜਾਵੇਗਾ। ਮੈਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੰਨਾ ਮਸ਼ਹੂਰ ਨਹੀਂ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਫੁੱਟਬਾਲ ਵਿੱਚ ਵੀ ਬਹੁਤ ਚੰਗਾ ਨਹੀਂ ਹਾਂ।" ਸੁੰਗਜੁਨ ਦਾ ਵੀ ਇਹੀ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਸੀ, ਸੋਚਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਦੂਜੇ ਦੋਸਤ ਉਸਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਚੁਣਦੇ।
ਇਸ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਤਿੰਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਬਾਹਰ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਇੱਕ ਘੰਟੇ ਬਾਅਦ, ਉਤਪਾਦਨ ਟੀਮ ਨੇ ਅਸਲ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਇੱਕ ਵੋਟਿੰਗ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਹਾ, "ਤੁਹਾਡੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਾਹਰ ਰੱਖਿਆ," ਇੱਕ ਗਲਤ ਨਤੀਜਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਮੌਜੂਦਾ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ।
ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆਵਾਂ ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਸਨ।

"ਮੈਨੂੰ ਇਹੀ ਉਮੀਦ ਸੀ। ਕੌਣ ਰਹਿ ਗਿਆ?"

"ਇਹ ਥੋੜ੍ਹਾ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਹੈ।"

"ਮੈਂ ਸੋਚਿਆ, 'ਓਹ, ਮੇਰੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਚੁਣਿਆ,' ਇਸ ਲਈ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਾ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਜੋ ਵੀ ਗਲਤੀ ਕੀਤੀ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਬੁਰਾ ਲੱਗਿਆ।"

"ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਤੋਂ ਦੁੱਖ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।"

"ਮੈਂ ਬਸ ਜਲਦੀ ਘਰ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਮੈਨੂੰ ਸ਼ਰਮਿੰਦਗੀ ਨਾ ਹੋਵੇ।"

ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਦੀ ਇੱਕ ਸਾਂਝੀ ਭਾਵਨਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਜਲਦੀ ਘਰ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਰਮ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋ ਰਹੀ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੇਸ਼ ਆਉਣ ਦੀ ਪੂਰੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਿਵੇਂ ਇਹ ਕੁਝ ਵੀ ਨਾ ਹੋਵੇ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹਾਵ-ਭਾਵ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਦੁੱਖ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਸਨ।
ਥੋੜ੍ਹੀ ਦੇਰ ਬਾਅਦ, ਪ੍ਰੋਡਕਸ਼ਨ ਟੀਮ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੱਚ ਦੱਸਿਆ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ਵੋਟਿੰਗ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗਲਤੀ ਹੋਈ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਸਾਰੇ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਹਾਵ-ਭਾਵ ਤੁਰੰਤ ਚਮਕਦਾਰ ਹੋ ਗਏ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ "ਇਹ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹੈ!" ਜਾਂ "ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ ਹਾਂ!" ਨਾਲ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਚਿਹਰੇ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨਾਲ ਚਮਕਣ ਲੱਗ ਪਏ। ਉਹ ਜੀਵੰਤ ਹੋ ਗਏ, ਜਿਵੇਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਵੱਡਾ ਤੋਹਫ਼ਾ ਮਿਲਿਆ ਹੋਵੇ। ਜਦੋਂ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ।

"ਮੈਂ ਖੁਸ਼ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਆਨ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ।"

"ਮੈਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਖੁਸ਼ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਸੀ, ਪਰ ਹੁਣ ਮੈਂ ਫਿਰ ਖੁਸ਼ ਹਾਂ।"

"ਮੈਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਹੈਰਾਨ ਸੀ, ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਖੁਸ਼ ਸੀ।"

ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਤੀਬਰਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਤੋਂ ਡਰਦੇ ਹਾਂ ਜਿੱਥੇ ਸਾਨੂੰ ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਰੱਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰਯੋਗ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜਿਕ ਰੱਦ ਕਰਨਾ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਜ਼ਖਮੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਮਾਜਿਕ ਅਸਵੀਕਾਰ ਖਪਤ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਇਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ, 2009 ਵਿੱਚ "ਪੈਸੇ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕ ਸ਼ਕਤੀ" ਸਿਰਲੇਖ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਮਾਜਿਕ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਪੈਸੇ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ ਸੀ।
ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 5 ਮਿੰਟ ਦੀ ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ, ਫਿਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਕਿ "ਤੁਸੀਂ ਅਗਲੀ ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਨਾਲ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੋਗੇ?" ਅਸਲ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬੇਤਰਤੀਬ ਢੰਗ ਨਾਲ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ਅਤੇ ਕਿਹਾ ਗਿਆ, "ਕੋਈ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ।" ਅੱਗੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿੱਕਾ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ। ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਕੱਢੇ ਗਏ ਸਿੱਕਿਆਂ ਦਾ ਆਕਾਰ ਵਿਅਕਤੀ ਤੋਂ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਵੱਖਰਾ ਸੀ। ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਕਵਾਕ ਗਿਊਮ-ਜੂ ਇਸਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

"ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਅਗਲੀ ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਵੱਡੇ ਸਿੱਕੇ ਕੱਢੇ। ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਇਹ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੈਸੇ ਦੀ ਇੱਛਾ ਵਧ ਗਈ ਹੈ।"

ਜਦੋਂ ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਾਹਰ ਕੱਢਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਲੋਕ ਉਸ ਕਮੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੀ ਭਰਪਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ 'ਇਹੀ ਮੈਂ ਹਾਂ', ਸੰਕੇਤ ਦੇਣ ਦੀ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਇੱਛਾ ਵੀ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਇਹ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਖਪਤ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖਰਚ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕਾਫ਼ੀ ਵੱਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਪੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਖਪਤ

ਕਿਸ਼ੋਰ ਅਵਸਥਾ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੇਜ਼ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਬਣਿਆ 'ਪੀਅਰ ਕਲਚਰ' ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖਪਤ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਪੀਅਰ ਕਲਚਰ ਖਪਤ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਕਵਾਕ ਗਿਊਮ-ਜੂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਹੋਰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ। ਖੋਜ ਵਿਸ਼ਾ "ਸਮਾਜਿਕ ਨਜ਼ਰੀਏ ਦੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ 'ਤੇ ਸਰਵੇਖਣ" ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਇਹ ਦੇਖਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਸੀ ਕਿ ਸਾਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਕੈਂਡੀ ਚੋਣ ਰਾਹੀਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਚੋਣਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਪਹਿਲਾਂ, ਛੇ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਕੈਂਡੀਆਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ। ਬੱਚਿਆਂ (ਉਪਨਾਮ) ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਆਈਆਂ ਛੇ ਕੈਂਡੀਆਂ ਚੁਣਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ। ਅੱਗੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਲਿਖਤੀ ਸੂਚੀ ਆਪਣੇ ਕੋਲ ਬੈਠੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਦਿਖਾਈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੀਆਂ ਪਸੰਦਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਸਕਣ। ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਛੇ ਕੈਂਡੀਆਂ ਚੁਣਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ। ਕੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਪਸੰਦਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਈਆਂ?
ਆਓ ਜੀਓਂਗ-ਵਾਨ ਅਤੇ ਜੂ-ਯੰਗ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰੀਏ। ਪਹਿਲੇ ਦੌਰ ਵਿੱਚ, ਜੀਓਂਗਵਾਨ ਨੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਰਗ ਅਤੇ ਗੋਲ ਕੈਂਡੀਜ਼ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਜੁਯੌਂਗ ਨੇ ਵਰਗ, ਸਟਾਰ ਅਤੇ ਟ੍ਰੀ ਕੈਂਡੀਜ਼ ਵਿੱਚੋਂ ਦੋ-ਦੋ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਦੂਜੇ ਦੌਰ ਵਿੱਚ, ਜੀਓਂਗਵਾਨ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਜੁਯੌਂਗ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਦੀ ਬਿਲਕੁਲ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ। ਜੁਯੌਂਗ ਨੇ ਵੀ ਆਪਣੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਜੀਓਂਗਵਾਨ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਦੀ ਬਿਲਕੁਲ ਸਹੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ।
ਜਦੋਂ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਕਿਉਂ, ਤਾਂ ਜੁਯੋਂਗ ਨੇ ਇਹ ਕਿਹਾ।

"ਮੈਂ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਚੁਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਜੋ ਮੈਨੂੰ ਅਤੇ ਜੀਓਂਗਵਾਨ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਹੋਵੇ।"

ਜਿਨਸੇਓ ਅਤੇ ਸਿਓਂਗਹੀਓਨ ਲਈ ਵੀ ਇਹੀ ਸੱਚ ਸੀ। ਦੋਵੇਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀਆਂ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਦੀ ਚੋਣ 'ਤੇ ਚੱਲ ਪਏ। ਆਓ ਸੁਣੀਏ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਕੀ ਕਿਹਾ।

"ਕਿਉਂਕਿ ਸਿਓਂਗਹੀਓਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਨੰਬਰ 3 ਪਸੰਦ ਹੈ। ਸਿਓਂਗਹੀਓਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਇਸਦਾ ਸੁਆਦ ਚੰਗਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ।" (ਜਿਨਸੀਓ)

"ਕਿਉਂਕਿ ਜਿਨਸੇਓ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਇਸਨੂੰ ਅਜ਼ਮਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਸੀ। ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਵਧੀਆ ਸੀ।" (ਸੁੰਗਹਿਊਨ)

ਹਯੋਜੇ ਅਤੇ ਯੂਨਚਿਓਲ ਨੇ ਵੀ ਆਪਣੀ ਪਹਿਲੀ ਪਸੰਦ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਗ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਦੀ ਪਸੰਦ ਦਾ ਬਿਲਕੁਲ ਪਾਲਣ ਕੀਤਾ। 7 ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚੋਂ, 3 ਟੀਮਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਦੀ ਪਸੰਦ ਦਾ ਬਿਲਕੁਲ ਪਾਲਣ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਹਯੁਨਜੰਗ ਨੇ ਵੀ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀ ਯੂਨਹੋ ਦੀ ਪਸੰਦ ਦਾ ਬਿਲਕੁਲ ਪਾਲਣ ਕੀਤਾ। ਬਾਕੀ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਵੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦਿਖਾਈ। ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਥੀ ਸਮੂਹ ਦੀਆਂ ਤਰਜੀਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਕਵਾਕ ਗਿਊਮ-ਜੂ ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੱਸਦੇ ਹਨ।

"ਕਿਸ਼ੋਰ ਜੋ ਭਾਵਨਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਤੀਬਰਤਾ ਨਾਲ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਉਹ ਹੈ ਇਕੱਲਤਾ। ਸਾਥੀ ਸਮੂਹ ਇਸ ਇਕੱਲਤਾ ਨੂੰ ਭਰਨ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਾਥੀਆਂ ਵਰਗੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਰੱਖਣ ਨਾਲ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।"

ਇਹ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਪ੍ਰੇਰਕ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖਪਤ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਚੋਨਮ ਨੈਸ਼ਨਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਮਨੁੱਖੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਭਲਾਈ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹਾਂਗ ਯੂਨ-ਸਿਲ ਇਸ 'ਤੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਦੇ ਹਨ:

"ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਦੋਸਤ ਕੁਝ ਖਰੀਦਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਦੂਸਰੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਇਹ ਖਰੀਦਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਉਦਾਹਰਣ ਇੱਕ ਖਾਸ ਬ੍ਰਾਂਡ ਦੀ ਪੈਡਡ ਜੈਕੇਟ ਹੈ। ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪਹਿਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਇਹ ਹੁਣ ਮਿਡਲ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੰਨਾ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਸਨੂੰ 'ਦੂਜੀ ਸਕੂਲ ਵਰਦੀ' ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇਕੱਲੇ ਹੋ ਜੋ ਇਸਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਹਿਨਦੇ ਜਦੋਂ ਕਿ ਬਾਕੀ ਸਾਰੇ ਪਹਿਨਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਹੋਣ ਦਾ ਖ਼ਤਰਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਉਸ ਜੈਕਟ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚੋਰੀ ਕਰਨ ਜਾਂ ਲੁੱਟਣ ਵਰਗੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਵਾਪਰੀਆਂ ਹਨ।"

ਸੰਭਾਵੀ ਅਸਵੀਕਾਰ ਦਾ ਇਹ ਡਰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਖਪਤ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਵਿਅਕਤੀ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਖਰੀਦਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ, ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖਰਚ ਕਰਨ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।