ಈ ಬ್ಲಾಗ್ ಪೋಸ್ಟ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕೇ ಎಂಬುದರ ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಪುಸ್ತಕ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮೀಸಲಿಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಿಂತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರೆ ಏನು? ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ನಿಧಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ. ಇದು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
ಈ ಲೇಖನವು ತಿಳಿಸುವ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಮುಂದೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕೇ ಎಂಬುದು. ಹೊಸ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯದಂತಹ ಸಂಶೋಧನಾೇತರ ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿರಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಮೇಲೆ ಅನಗತ್ಯ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಬಲವಾದ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯಿರುವುದರಿಂದ, ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ತಲುಪಿಸಲು ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಇರುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ನಿಧಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2005 ರಲ್ಲಿ, ಡಾ. ಹ್ವಾಂಗ್ ವೂ-ಸುಕ್ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ತೀವ್ರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಈ ವಂಚನೆಯ ನಂತರದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ದೊಡ್ಡ ಹಗರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಈ ಘಟನೆಯು ಕಾಂಡಕೋಶ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಕಳಂಕಿತಗೊಳಿಸಿತು, ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಪನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹರಡಿತು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಯಿತು. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಂಶೋಧನೆಗಿಂತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಕ್ರಮಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಯಿತು.
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳೂ ಇವೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಸರಾಸರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವೂ ಹೆಚ್ಚಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದುವರಿದ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧನಾ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಿಂತ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕಡೆಗೆ ವಾಲುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವಿರುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಿಂತ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ವಾಣಿಜ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಕಡೆಗೆ ವಾಲುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೇಗವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಧಾನವಾಗಬಹುದು.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೂಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಿರುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಕಂಡುಬಂದರೂ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ನಿಧಿಯು ಅಗಾಧವಾಗಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ವಾಸ್ತವ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಹಣಕಾಸು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾದರೂ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಿಧಿ ಹಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಅಸಮತೋಲನವನ್ನು 2006 ರ ಸಂಶೋಧನಾ ವರದಿ 'ಮೂಲ ವಿಜ್ಞಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಶೋಧನಾ ನಿಧಿ ವಿತರಣೆಯ ಅಧ್ಯಯನ' ಮತ್ತು 2012 ರ ಪ್ರಬಂಧ 'ನಾವು ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನ ಹೂಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿರೋಧ ಮತ್ತು ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು' ನಲ್ಲಿ ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕು ಎಂಬ ವಾದಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಯನ್ನು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿಸಬಹುದು.
ರಿಚರ್ಡ್ ಫೆಯ್ನ್ಮನ್ ಅಥವಾ ಸ್ಟೀಫನ್ ಹಾಕಿಂಗ್ ಅವರಂತಹ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಥವಾ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಗಣನೀಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತವಾಗಿಸುವುದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕಡಿತಗೊಂಡ ಸಂದರ್ಭಗಳೂ ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಮಾಣು ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಕಿರಣಶೀಲ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಿಲೇವಾರಿ ತಾಣಗಳಂತಹ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಈ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತಗೊಂಡ ಕಾರಣ ನಿಖರವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಪರಮಾಣು ಶಕ್ತಿಯ ಅಪಾಯಗಳು ಮೊದಲೇ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಈಗಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆಯು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದು ಮಾನವ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಅನೇಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಮಾಣು ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅನೇಕ ಜನರು ವಿದ್ಯುತ್ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ನಾಶವು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುತ್ತಾ ನಾವು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಸಣ್ಣ ಅಪಾಯಗಳಿಂದಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ವೇಗ ನಿಧಾನವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.
ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕು. ಸೂಕ್ತ ಸಂವಹನವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಿನರ್ಜಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಮರೆತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬೆನ್ನಟ್ಟುವುದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕರಾಳ ನೆರಳು ಬೀಳುತ್ತದೆ.
