ಈ ಬ್ಲಾಗ್ ಪೋಸ್ಟ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ರ ಪ್ರತಿಭೆ ಸಹಜವೋ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಪರಿಣಾಮವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಎರಡೂ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಚಯ

ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಪ್ರತಿಭೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವರು ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರಾದರು ಎಂದು ನಾವು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬಹುದು. ಅವರ ಅಸಾಧಾರಣ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿಯೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಪ್ರತಿಭೆಗಳೇ? ಪ್ರತಿಭೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಕರ್ಷಕ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೂಲವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, 'ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ' ಚರ್ಚೆಯು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚರ್ಚೆಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಎಲ್ಲವೂ ತಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದಂತಹ ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಕೇವಲ ಪೋಷಣೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿದ್ದರೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಅಥವಾ ಪೋಷಣೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರಣ, ಆಳವಾದ ಚರ್ಚೆ ಅಗತ್ಯ. ಈ ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಣೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ನಿರ್ಣಾಯಕತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪೋಷಣೆ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು (ಪೋಷಣೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ)

ಮೊದಲಿಗೆ, ಗ್ರೀಕೋ-ರೋಮನ್ ಯುಗದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್‌ನ ನೈತಿಕ ಪ್ರಬಂಧಗಳಿಂದ ಬಂದ ಒಂದು ಉಪಾಖ್ಯಾನದ ಮೂಲಕ ಪೋಷಣೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. “ಲೈಕರ್ಗಸ್‌ನ ನಾಯಿಮರಿಗಳು ಒಂದೇ ತಳಿಯದ್ದಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು ನಾಯಿಮರಿ ಕಾವಲು ನಾಯಿಯ ರಕ್ತವನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ನಾಯಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೇಟೆ ನಾಯಿಯ ರಕ್ತವನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದಿದೆ. ಲೈಕರ್ಗಸ್ ಕೆಳಮಟ್ಟದ ತಳಿಯನ್ನು ಬೇಟೆಯ ನಾಯಿಯನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ತಳಿಯನ್ನು ಕಾವಲು ನಾಯಿಯನ್ನಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು. ನಂತರ, ಅವರು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಲೈಕರ್ಗಸ್ ಇದು ಆನುವಂಶಿಕತೆಯಲ್ಲ, ಪೋಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು.
ಈ ಉಲ್ಲೇಖದಲ್ಲಿ, ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್, ರಕ್ತಸಂಬಂಧ ಏನೇ ಇರಲಿ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮನುಷ್ಯರಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು, ಪರಿಸರದಿಂದ ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವವೂ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್ ಅವರ ವಾದವನ್ನು ನಂತರ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಅನುಭವವಾದಿ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಜಾನ್ ಲಾಕ್ ಅವರ 'ಖಾಲಿ ಸ್ಲೇಟ್' ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಲಾಕ್ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ತುಂಬಿದ ಖಾಲಿ ಸ್ಲೇಟ್ ಎಂದು ನೋಡಿದರು. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಪೋಷಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು, ಮಾನವ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಾಲನೆಯಿಂದ ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಈ ಪೋಷಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅಮೇರಿಕನ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಜಾನ್ ಎಚ್. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೂ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇವಾನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿವರ್ತನಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವ್ಯಾಟ್ಸನ್, ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಕ ಮಾನವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿವರ್ತನಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಾಯಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವಾಗ ಪದೇ ಪದೇ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿದರೆ, ನಾಯಿ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಜೊಲ್ಲು ಸುರಿಸುವುದನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳೆಲ್ಲವೂ ಪೋಷಣೆ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕ ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಕೂಡ ಪೋಷಣೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು, ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಗಾಢವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಪೋಷಣೆ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ಮಾನವರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜೀನ್‌ಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಅರ್ಥಹೀನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವರು ಕೇವಲ 30,000 ಜೀನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಮಾನವ ಜೀನೋಮ್ ಯೋಜನೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು, ಜೀನ್‌ಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ವಾದವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬಲಪಡಿಸಿದವು. ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ ಅವರು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜೀನ್‌ಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವವು ಸಹಜವಾದದ್ದು (ಆನುವಂಶಿಕ ನಿರ್ಣಾಯಕತೆ)

ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಆನುವಂಶಿಕ ನಿರ್ಣಾಯಕತೆಯ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಮಾನವನ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಹಜ ಎಂಬ ನಿಲುವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿರಲು ಕಾರಣ ಮಾನವರು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು.

ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ರಾಬರ್ಟ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಅವರ ವಿಕಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ಪ್ರೇರಿತರಾದ ಅವರು, ಭೌತಿಕ ಅಂಗಗಳಂತೆ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಜ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು.
ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನೋಮ್ ಚೋಮ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಜೆನೆಟಿಕ್ ನಿರ್ಣಾಯಕತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮಾನವರು ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವ ಬದಲು ಜೆನೆಟಿಕ್ ಆಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ ವಾದಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂದೆಂದೂ ಕೇಳಿರದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಈ ಸಹಜ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾನವ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಜೆನೆಟಿಕ್ ಅಂಶಗಳು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮಾನವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು.
ಇದಲ್ಲದೆ, ಆನುವಂಶಿಕ ನಿರ್ಣಾಯಕರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಕಸನೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ಟೀವನ್ ಪಿಂಕರ್ ತಮ್ಮ ದಿ ಬ್ಲಾಂಕ್ ಸ್ಲೇಟ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಸರಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅವಳಿಗಳು ಒಂದೇ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ದತ್ತು ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೋಲುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು.
ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿ, ಆನುವಂಶಿಕ ನಿರ್ಣಾಯಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ವಿವಿಧ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ, ಬ್ರೆಂಡಾ ಪ್ರಕರಣವು ಆನುವಂಶಿಕ ನಿರ್ಣಾಯಕರಿಗೆ ಪ್ರಬಲ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಲಿಂಗ ಪುನರ್ವಿತರಣೆ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮಗುವಿನ ಲಿಂಗ ಗುರುತನ್ನು ಪಾಲನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಡಾ. ಜಾನ್ ವಿಲಿಯಂ ಮನಿ ವಾದಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ದುರಂತವಾಗಿತ್ತು. ಈ ಘಟನೆಯು ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಗುರುತು ಸಹಜ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆಯ ನಡುವಿನ ಚರ್ಚೆಯು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುವ ಬದಲು ಈ ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪೋಷಣೆ ಇನ್ನೂ ಮಾನವರ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಬ್ರೆಂಡಾ ಪ್ರಕರಣವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಪಾಲನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವುದು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆಯು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನಾವು ಕಡೆಗಣಿಸಬಾರದು.