Questo articolo del blog esamina se l'ampliamento delle ammissioni regolari nelle università coreane sia un piano di riforma equo e analizza il suo impatto sull'autonomia universitaria e sulla diversità educativa.

Politica di ammissione universitaria che ignora le università: ampliamento delle quote di ammissione regolari

In Corea, oltre 500,000 studenti analizzano ogni anno le procedure di ammissione universitaria per ottenere l'ammissione agli istituti desiderati, selezionando il percorso più vantaggioso per sé. Ogni università offre diversi percorsi di ammissione, come l'ammissione ordinaria, l'ammissione anticipata e l'ammissione con pari opportunità, ognuno dei quali richiede qualifiche e metodi di verifica diversi. Sebbene le università progettino procedure di ammissione che riflettano i profili ideali degli studenti, non possono sfuggire ai vincoli delle politiche educative governative.
Il governo coreano ha rivisto la sua politica di ammissione universitaria 16 volte negli ultimi 60 anni. Di recente, l'amministrazione di Park Geun-hye ha annunciato un piano per semplificare le procedure di ammissione ampliando il processo di ammissione regolare, incentrato sul College Scholastic Ability Test (CSAT), e riducendo al contempo il processo di ammissione anticipata, che si basa sui risultati scolastici, e altri metodi diversi come la scrittura di saggi e i colloqui orali. In risposta, la Seoul National University ha aumentato la percentuale di ammissioni regolari di circa il 7%, una cifra che era in calo ogni anno, e altre università stanno mostrando una tendenza simile.
Ritengo che questa politica governativa in materia di ammissioni sia inappropriata. Le università dovrebbero avere l'iniziativa nell'istruzione superiore, e ampliare le ammissioni ordinarie non solo mina l'autonomia universitaria, ma può anche causare diversi effetti negativi. In particolare, ampliare le ammissioni ordinarie rischia di violare l'individualità universitaria e di aggravare le gerarchie di classificazione.

Individualità universitaria e limiti delle ammissioni regolari

In primo luogo, l'ampliamento delle ammissioni ordinarie incentrate sui punteggi CSAT non rispetta l'individualità delle università. Le università sono istituzioni fondamentali che forniscono istruzione superiore al termine dell'istruzione primaria, secondaria e terziaria. Ogni università offre un'istruzione specialistica basata sulla propria filosofia educativa e sul profilo ideale dello studente. Per raggiungere questo obiettivo, le università selezionano gli studenti attraverso metodi di ammissione distinti. Poiché gli obiettivi educativi e le ideologie delle università sono inevitabilmente diversi, dipartimenti come quello di arte e di educazione fisica selezionano gli studenti attraverso valutazioni delle competenze pratiche, mentre i dipartimenti incentrati sulla ricerca valutano le conoscenze di base equivalenti a quelle dell'istruzione secondaria.
Inoltre, anche all'interno dello stesso corso di laurea, le qualità richieste dalle università agli studenti variano notevolmente a seconda delle caratteristiche dell'istituto. Ad esempio, la Facoltà di Design della Hongik University effettua ammissioni non basate su portfolio, selezionando gli studenti principalmente in base ai voti delle scuole superiori e ai colloqui, mentre la Chung-Ang University dà priorità alla valutazione delle competenze pratiche degli studenti attraverso esami di portfolio. In questo modo, ogni università seleziona i talenti più idonei attraverso metodi di valutazione distinti, un processo cruciale per realizzare l'individualità e gli obiettivi formativi dell'università.
Tuttavia, l'ampliamento delle ammissioni regolari ignora questa individualità universitaria, costringendo la selezione degli studenti a basarsi sullo standard uniforme dei punteggi CSAT. Valutare esclusivamente in base ai punteggi CSAT non riesce a valutare adeguatamente le qualità ricercate dalle università e può ostacolare il raggiungimento dei loro obiettivi formativi. In definitiva, le università sosterranno costi maggiori per realizzare i propri obiettivi formativi e la soddisfazione degli studenti diminuirà inevitabilmente.

Espansione delle ammissioni regolari e intensificazione della gerarchia universitaria

In secondo luogo, l'ampliamento delle ammissioni regolari potrebbe ulteriormente intensificare la gerarchia universitaria. Le università coreane operano già all'interno di una struttura gerarchica, evidente in termini come "SKY" e "In-Seoul" che distinguono gli istituti di livello superiore da quelli di livello inferiore. Questa gerarchia deriva principalmente da metodi di valutazione incentrati sui punteggi CSAT. I punteggi CSAT quantificano il rendimento accademico degli studenti, rendendo relativamente facile classificare le università.
Con l'aumento del peso delle ammissioni regolari, si intensifica il fenomeno delle università classificate in base a un ordine lineare basato sui punteggi CSAT. Valutare gli studenti esclusivamente in base ai punteggi CSAT ignora i diversi criteri di valutazione adatti alle caratteristiche e alle esigenze di ciascuna università, facilitando il confronto e la classificazione delle università. Questo, in definitiva, consolida le classifiche universitarie e accentua le strutture gerarchiche tra gli studenti.

La relazione tra ammissioni anticipate e istruzione privata

Per quanto riguarda l'espansione delle ammissioni regolari, alcuni sostengono che le ammissioni anticipate amplieranno il mercato dell'istruzione privata e approfondiranno il divario di ricchezza. Tuttavia, la ricerca indica che l'espansione delle ammissioni anticipate ha in realtà portato a una riduzione delle spese per l'istruzione privata. Nel 2010, quando le spese per l'istruzione privata sono diminuite del 3.5% rispetto all'anno precedente, la percentuale di ammissioni anticipate incentrate sui funzionari addetti alle ammissioni è aumentata significativamente, con un impatto negativo sul mercato dell'istruzione privata. Inoltre, la ricerca che mostra che gli studenti che si preparano per le ammissioni anticipate non spendono di più per l'istruzione privata rispetto a quelli che non si preparano supporta questa tesi.
Al contrario, il processo di ammissione regolare incentrato sul CSAT è identificato come uno dei fattori che determinano l'aumento dei costi dell'istruzione privata. L'espansione delle ammissioni regolari incentrate sul CSAT, grazie alla politica di collegamento EBS CSAT, ha portato un numero maggiore di studenti a studiare i materiali EBS tramite lezioni private e ad utilizzare contenuti didattici aggiuntivi forniti da istituti privati. Questo risultato contraddice l'affermazione del governo secondo cui le trasmissioni EBS CSAT riducono i costi dell'istruzione privata.

Conclusione

In conclusione, le politiche che costringono le università ad aumentare il peso delle ammissioni regolari minano l'autonomia istituzionale e possono esacerbare i sistemi di classificazione universitaria. Insistendo su un metodo di valutazione uniforme incentrato sui punteggi CSAT, le ammissioni regolari ignorano il diritto delle università di selezionare i talenti desiderati e possono portare a un calo della qualità dell'istruzione. Inoltre, le politiche di ammissione incentrate sul CSAT hanno l'effetto negativo di espandere il mercato dell'istruzione privata e di imporre agli studenti un apprendimento mnemonico.
Pertanto, ritengo che un orientamento politico più auspicabile sia quello di mantenere metodi di valutazione diversificati attraverso ammissioni continue e consentire alle università di selezionare autonomamente i talenti. Le politiche di ammissione universitaria dovrebbero evolversi oltre la semplice valutazione dei voti degli studenti, orientandosi verso un sistema di valutazione diversificato che tenga conto delle diverse capacità e potenzialità degli studenti. Ciò contribuirà a migliorare la qualità dell'istruzione e a offrire agli studenti maggiori opportunità.