Ovaj blog post istražuje kako su se privlačnost i značenje košarke razvijali tijekom vremena te životne lekcije koje ovaj sport pruža.
Na internetu, kada se korisnici interneta ne slažu, često se međusobno optužuju da su „disleksični“. Međutim, ljudima bez disleksije često nedostaje konkretno razumijevanje stanja. Također postoji uobičajena zabluda da „imati disleksiju“ znači imati nisku inteligenciju. Takve društvene predrasude mogu duboko povrijediti djecu s disleksijom i dovesti do niskog samopoštovanja. Pa ipak, poznato je da je Albert Einstein imao disleksiju, a mnoge glasine o disleksiji su neistinite. Pa što je točno disleksija i što je uzrokuje?
Proces učenja jezika vrlo se razlikuje od procesa učenja slova. Mozak prirodno usvaja jezik koristeći temeljni kod zvuka, ali slova su mozgu nepoznat kod koji zahtijeva proces dekodiranja. Taj se proces odvija u posteriornom sustavu čitanja mozga i postoji razlika između nekoga tko prvi put uči slova i vještog čitatelja. Početnici razlikuju slova jedno po jedno i povezuju ih sa zvukovima, dok vješti čitatelji prepoznaju tekst u jedinicama riječi na temelju pohranjenih riječi, što omogućuje puno brže čitanje.
Kod osoba s kongenitalnom disleksijom, umjesto stražnjeg sustava za čitanje aktivira se 'donji frontalni girus'. Ova regija kontrolira izgovor regulirajući oblik usta, položaj jezika i upotrebu glasnica. Dok stražnji sustav za čitanje razlikuje foneme za čitanje slova, donji frontalni girus ne razlikuje foneme i slova percipira kao cijele simbole. Na primjer, osoba s disleksijom percipira riječ 'jabuka' kao jedan simbol, a ne kao foneme, što otežava čitanje nepoznatih ili pogrešno napisanih riječi. Pravi testovi disleksije ponekad procjenjuju sposobnost čitanja nepoznatih kombinacija fonema.
Iako stečena disleksija postoji uz kongenitalnu disleksiju, rijetka je. Stečena disleksija može se grubo podijeliti na perifernu disleksiju i centralnu disleksiju. Periferna disleksija uključuje disleksiju zanemarivanja, dvosmislenu disleksiju i disleksiju čitanja s jednim slovom. Centralna disleksija uključuje površinsku disleksiju, duboku disleksiju i disleksiju čitanja bez značenja.
Među perifernim disleksijama, disleksija zanemarivanja javlja se kod osoba s lezijama u desnom parijetalnom režnju. Zanemaruju jednu stranu svog vidnog polja, pogrešno čitajući početak ili kraj riječi. Disleksija dvosmislenosti uzrokuje poteškoće kada je razmak između slova uzak; pri čitanju jezika poput engleskog gdje su fonemi poredani jedan pored drugog, mogu spojiti dvije riječi. Osobe s disleksijom slovo po slovo ostaju na početnoj razini, nesposobne prepoznati riječi na temelju prethodnog znanja, što otežava brzo čitanje.
Među centralnim disleksijama, površinska disleksija često se javlja zajedno s afazijom ili aleksijom. Osobe s površinskom disleksijom dobro čitaju pravilne fonetske riječi, ali imaju poteškoća s riječima koje sadrže nepravilne foneme. Duboka disleksija javlja se s teškim oštećenjem lijeve strane mozga i karakterizira se izgovaranjem riječi koja nije povezana sa značenjem nakon što je pročitana. Disleksija čitanja bez razumijevanja odnosi se na slučajeve kada osoba može čitati slova, ali ne uspijeva shvatiti njihovo značenje.
Iako neke vrste disleksije mogu biti teško izliječive, ponekad se mogu prevladati ponovljenim učenjem počevši od razine fonema. Disleksija ne znači nisku inteligenciju. Zapravo, dramatičarka Wendy Wasserstein osvojila je Pulitzerovu nagradu unatoč disleksiji, a Thomas Edison i Pablo Picasso također su imali disleksiju. Andy Warhol, Leonardo da Vinci i Auguste Rodin također su se borili s disleksijom, no ipak su postigli kreativna i inovativna postignuća. Osobe s disleksijom često razvijaju jedinstvene načine prepoznavanja i pamćenja slova, što može dovesti do kreativnog razmišljanja drugačijeg od onog u općoj populaciji. Neki također sugeriraju da su njihove vizualne sposobnosti superiornije od onih prosječne osobe.
Procjenjuje se da oko 10% svjetske populacije ima disleksiju, a 30% njih pokazuje simptome dovoljno ozbiljne da zahtijevaju liječenje. Disleksija je problem češći i dostupniji nego što bi se moglo pomisliti, no društveno razumijevanje o njoj i dalje je nedovoljno. Naše društvo treba ispravno razumjeti disleksiju i ispraviti pogrešne predodžbe o njoj. To će pomoći u stvaranju okruženja u kojem osobe s disleksijom mogu otvoreno razgovarati o svojim simptomima i dobiti odgovarajuću podršku.
