Tässä blogikirjoituksessa tarkastellaan, miten koripallon vetovoima ja merkitys ovat kehittyneet ajan myötä, ja mitä elämänohjeita tämä laji antaa.
Verkossa eri mieltä olevat netinkäyttäjät syyttävät usein toisiaan "dysleksiasta". Ihmisillä, joilla ei ole dysleksiaa, ei kuitenkaan usein ole konkreettista ymmärrystä sairaudesta. On myös yleinen väärinkäsitys, että "dysleksian kanssa eläminen" tarkoittaa alhaista älykkyyttä. Tällaiset sosiaaliset ennakkoluulot voivat vahingoittaa syvästi dysleksiasta kärsiviä lapsia ja johtaa alhaiseen itsetuntoon. Silti Albert Einsteinin tiedetään olleen dysleksia, ja monet dysleksiaa koskevat huhut ovat valheellisia. Mitä dysleksia sitten tarkalleen ottaen on ja mikä sen aiheuttaa?
Kielen oppimisprosessi on hyvin erilainen kuin kirjainten oppimisprosessi. Aivot omaksuvat kielen luonnollisesti äänteiden peruskoodin avulla, mutta kirjaimet ovat aivoille vieras koodi, joka vaatii dekoodausprosessin. Tämä prosessi tapahtuu aivojen takaosassa, ja on ero siinä, oppiiko kirjaimia ensimmäistä kertaa vai oppiiko taitava lukija. Aloittelijat erottavat kirjaimet yksi kerrallaan ja yhdistävät ne äänteisiin, kun taas taitavat lukijat tunnistavat tekstin sanayksiköissä tallennettujen sanojen perusteella, mikä mahdollistaa paljon nopeamman lukemisen.
Synnynnäistä lukihäiriötä sairastavilla henkilöillä aktivoituu "alempi otsalohkon gyrus" takaosan lukujärjestelmän sijaan. Tämä alue kontrolloi ääntämistä säätelemällä suun muotoa, kielen asentoa ja äänihuulten käyttöä. Vaikka takaosan lukujärjestelmä erottaa foneemit kirjainten lukemiseksi, alempi otsalohkon gyrus ei pysty erottamaan foneemeja ja havaitsee kirjaimet kokonaisina symboleina. Esimerkiksi lukihäiriöinen henkilö havaitsee sanan "omena" yhtenä symbolina foneemien sijaan, mikä tekee tuntemattomista tai väärin kirjoitetuista sanoista vaikeasti luettavia. Varsinaiset lukihäiriötestit arvioivat joskus kykyä lukea tuntemattomia foneemiyhdistelmiä.
Vaikka hankittua lukihäiriötä esiintyy synnynnäisen lukihäiriön rinnalla, se on harvinainen. Hankittu lukihäiriö voidaan karkeasti jakaa perifeeriseen lukihäiriöön ja sentraaliseen lukihäiriöön. Perifeeriseen lukihäiriöön kuuluvat neglect-lukihäiriö, epämääräinen lukihäiriö ja yhden kirjaimen lukemiseen liittyvä lukihäiriö. Sentraaliseen lukihäiriöön kuuluvat pintalukihäiriö, syvä lukihäiriö ja merkityksettömään lukemiseen liittyvä lukihäiriö.
Perifeerisistä dysleksioista neglect-dysleksiaa esiintyy henkilöillä, joilla on vaurioita oikeassa päälaenlohkossa. He jättävät huomiotta vain toisen puolen näkökentästään ja lukevat sanojen alun tai lopun väärin. Epämääräisyysdysleksia aiheuttaa vaikeuksia, kun kirjainväli on kapea; luettaessa kieliä, kuten englantia, joissa foneemit ovat vierekkäin, he saattavat yhdistää kaksi sanaa. Kirjain-kirjaimelta-dysleksiasta kärsivät henkilöt pysyvät aloittelijan tasolla, eivätkä he pysty tunnistamaan sanoja aiemman tiedon perusteella, mikä tekee pikalukemisesta vaikeaa.
Keskushermoston dysleksioissa pinnallinen dysleksia esiintyy usein yhdessä afasiaan tai aleksiaan. Pintadysleksiasta kärsivät lukevat tavallisia foneettisia sanoja hyvin, mutta heillä on vaikeuksia epäsäännöllisiä foneemeja sisältävien sanojen kanssa. Syvä dysleksia esiintyy vakavan vasemman aivopuoliskon vaurion yhteydessä, ja sille on ominaista, että lukemisen jälkeen sanotaan sana, jolla ei ole yhteyttä merkitykseen. Lukudysleksia ilman ymmärtämistä viittaa tapauksiin, joissa henkilö pystyy lukemaan kirjaimia, mutta ei ymmärrä niiden merkitystä.
Vaikka joitakin lukihäiriötyyppejä voi olla vaikea parantaa, ne voidaan joskus voittaa toistuvalla oppimisella alkaen foneemitasolta. Lukihäiriö ei tarkoita alhaista älykkyyttä. Itse asiassa näytelmäkirjailija Wendy Wasserstein voitti Pulitzer-palkinnon lukihäiriöstä huolimatta, ja myös Thomas Edisonilla ja Pablo Picassolla oli lukihäiriö. Myös Andy Warholilla, Leonardo da Vincillä ja Auguste Rodinilla oli vaikeuksia lukihäiriön kanssa, mutta he saavuttivat silti luovia ja innovatiivisia saavutuksia. Lukihäiriöiset ihmiset kehittävät usein ainutlaatuisia tapoja tunnistaa ja muistaa kirjaimia, mikä voi johtaa luovaan ajatteluun, joka eroaa väestön keskiarvosta. Jotkut ehdottavat myös, että heidän visuaaliset kykynsä ovat keskivertoihmistä paremmat.
Arviolta noin 10 prosentilla maailman väestöstä on lukihäiriö, ja 30 prosentilla heistä oireet ovat niin vakavia, että ne vaativat hoitoa. Lukihäiriö on yleisempi ja helpommin lähestyttävä ongelma kuin luulisi, mutta yhteiskunnallinen ymmärrys siitä on edelleen riittämätöntä. Yhteiskuntamme on ymmärrettävä lukihäiriö oikein ja oikaistava sitä koskevia väärinkäsityksiä. Tämä auttaa luomaan ympäristön, jossa lukihäiriöiset ihmiset voivat avoimesti keskustella oireistaan ja saada asianmukaista tukea.
