এই ব্লগ পোস্টটি পরীক্ষা করে দেখেছে যে কোরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রে নিয়মিত ভর্তি সম্প্রসারণ একটি ন্যায্য সংস্কার পরিকল্পনা কিনা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন এবং শিক্ষাগত বৈচিত্র্যের উপর এর প্রভাব বিশ্লেষণ করা হয়েছে।

বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি নীতি যা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অবহেলা করে: নিয়মিত ভর্তির কোটা সম্প্রসারণ

কোরিয়ায়, প্রতি বছর ৫,০০,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী তাদের পছন্দসই প্রতিষ্ঠানে ভর্তির জন্য বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পদ্ধতি বিশ্লেষণ করে, নিজেদের জন্য সবচেয়ে সুবিধাজনক প্রক্রিয়াটি বেছে নেয়। প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয় বিভিন্ন ভর্তির ট্র্যাক অফার করে, যেমন নিয়মিত ভর্তি, প্রাথমিক ভর্তি এবং সমান সুযোগের ভর্তি, প্রতিটির জন্য আলাদা যোগ্যতা এবং যাচাইকরণ পদ্ধতি প্রয়োজন। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের আদর্শ শিক্ষার্থীর প্রোফাইল প্রতিফলিত করে ভর্তি প্রক্রিয়া ডিজাইন করলেও, তারা সরকার-নেতৃত্বাধীন শিক্ষা নীতির সীমাবদ্ধতা এড়াতে পারে না।
কোরিয়ান সরকার গত ৬০ বছরে ১৬ বার তাদের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি নীতি সংশোধন করেছে। সম্প্রতি, পার্ক গিউন-হাই প্রশাসন নিয়মিত ভর্তি প্রক্রিয়া সম্প্রসারণের মাধ্যমে ভর্তি প্রক্রিয়া সহজ করার একটি পরিকল্পনা ঘোষণা করেছে, যা কলেজ স্কলাস্টিক অ্যাবিলিটি টেস্ট (CSAT) এর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, এবং প্রাথমিক ভর্তি প্রক্রিয়া হ্রাস করে, যা স্কুল রেকর্ডের উপর জোর দেয়, এবং প্রবন্ধ লেখা এবং মৌখিক সাক্ষাৎকারের মতো অন্যান্য বৈচিত্র্যময় পদ্ধতি। প্রতিক্রিয়ায়, সিউল ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি নিয়মিত ভর্তির অনুপাত প্রায় ৭% বৃদ্ধি করেছে, যা বার্ষিকভাবে হ্রাস পাচ্ছিল এবং অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতেও একই প্রবণতা দেখা যাচ্ছে।
আমি বিশ্বাস করি সরকারের এই ভর্তি নীতি অনুপযুক্ত। উচ্চশিক্ষায় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উদ্যোগ নেওয়া উচিত, এবং নিয়মিত ভর্তি সম্প্রসারণ কেবল বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকে ক্ষুণ্ন করে না বরং বিভিন্ন প্রতিকূল প্রভাবও সৃষ্টি করতে পারে। বিশেষ করে, নিয়মিত ভর্তি সম্প্রসারণ বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্যক্তিত্বকে সম্মান না করার এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের র‍্যাঙ্কিং শ্রেণিবিন্যাসকে আরও গভীর করার ঝুঁকি তৈরি করে।

বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্য এবং নিয়মিত ভর্তির সীমাবদ্ধতা

প্রথমত, CSAT স্কোরের উপর ভিত্তি করে নিয়মিত ভর্তির সংখ্যা বৃদ্ধি করা বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্যক্তিত্বকে সম্মান করে না। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চশিক্ষার চূড়ান্ত পর্যায়ে উচ্চশিক্ষা প্রদানকারী মূল প্রতিষ্ঠান। প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয় তাদের নিজস্ব শিক্ষাগত দর্শন এবং আদর্শ শিক্ষার্থী প্রোফাইলের উপর ভিত্তি করে বিশেষায়িত শিক্ষা প্রদান করে। এটি অর্জনের জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি স্বতন্ত্র ভর্তি পদ্ধতির মাধ্যমে শিক্ষার্থী নির্বাচন করে। যেহেতু বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষাগত লক্ষ্য এবং মতাদর্শ অনিবার্যভাবে ভিন্ন, তাই কলা এবং শারীরিক শিক্ষার মতো বিভাগগুলি ব্যবহারিক দক্ষতা মূল্যায়নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের নির্বাচন করে, অন্যদিকে গবেষণা-কেন্দ্রিক বিভাগগুলি মাধ্যমিক শিক্ষার সমতুল্য মৌলিক জ্ঞান মূল্যায়ন করে।
তদুপরি, একই মেজরের মধ্যেও, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে যে গুণাবলীর দাবি করে তা প্রতিষ্ঠানের বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, হংকিক বিশ্ববিদ্যালয়ের কলেজ অফ ডিজাইন পোর্টফোলিও-বহির্ভূত ভর্তি পরিচালনা করে, প্রাথমিকভাবে উচ্চ বিদ্যালয়ের গ্রেড এবং সাক্ষাৎকারের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের নির্বাচন করে, অন্যদিকে চুং-আং বিশ্ববিদ্যালয় পোর্টফোলিও পরীক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক দক্ষতা মূল্যায়নকে অগ্রাধিকার দেয়। এইভাবে, প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয় স্বতন্ত্র মূল্যায়ন পদ্ধতির মাধ্যমে উপযুক্ত প্রতিভা নির্বাচন করে, যা বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্যক্তিত্ব এবং শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি প্রক্রিয়া।
তবে, নিয়মিত ভর্তির সংখ্যা বৃদ্ধি এই বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বতন্ত্রতাকে উপেক্ষা করে, যার ফলে CSAT স্কোরের অভিন্ন মানের ভিত্তিতে শিক্ষার্থী নির্বাচন করতে বাধ্য করা হয়। শুধুমাত্র CSAT স্কোরের ভিত্তিতে মূল্যায়ন করলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি যে গুণাবলী অর্জন করতে চায় তা পর্যাপ্তভাবে মূল্যায়ন করা যায় না এবং এটি তাদের শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনে বাধা সৃষ্টি করতে পারে। পরিশেষে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের শিক্ষাগত উদ্দেশ্য অর্জনের জন্য আরও বেশি ব্যয় করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের সন্তুষ্টি অনিবার্যভাবে হ্রাস পাবে।

নিয়মিত ভর্তির সম্প্রসারণ এবং বিশ্ববিদ্যালয় স্তরক্রম তীব্রতর করা

দ্বিতীয়ত, নিয়মিত ভর্তির পরিমাণ বৃদ্ধি করলে বিশ্ববিদ্যালয়ের শ্রেণিবিন্যাস আরও তীব্র হতে পারে। কোরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ইতিমধ্যেই একটি শ্রেণিবিন্যাস কাঠামোর মধ্যে কাজ করে, যা 'SKY' এবং 'In-Seoul'-এর মতো শব্দগুলিতে স্পষ্ট যা উচ্চ-স্তরের প্রতিষ্ঠানগুলিকে নিম্ন-স্তরের প্রতিষ্ঠান থেকে আলাদা করে। এই শ্রেণিবিন্যাস মূলত CSAT স্কোরের উপর কেন্দ্রীভূত মূল্যায়ন পদ্ধতি থেকে উদ্ভূত হয়। CSAT স্কোর শিক্ষার্থীদের একাডেমিক কৃতিত্ব পরিমাপ করে, যার ফলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে র‍্যাঙ্ক করা তুলনামূলকভাবে সহজ হয়ে যায়।
নিয়মিত ভর্তির চাপ বাড়ার সাথে সাথে, CSAT স্কোরের উপর ভিত্তি করে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একটি রৈখিক ক্রমে স্থান দেওয়ার ঘটনা তীব্রতর হয়। শুধুমাত্র CSAT স্কোরের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করলে প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের বৈশিষ্ট্য এবং চাহিদার সাথে মানানসই বিভিন্ন মূল্যায়ন মানদণ্ড উপেক্ষা করা হয়, যার ফলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির তুলনা এবং স্থান নির্ধারণ করা সহজ হয়। এটি শেষ পর্যন্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের র‍্যাঙ্কিংকে দৃঢ় করে এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে শ্রেণিবদ্ধ কাঠামোকে জোরদার করে।

প্রাথমিক ভর্তি এবং বেসরকারি শিক্ষার মধ্যে সম্পর্ক

নিয়মিত ভর্তির সম্প্রসারণ সম্পর্কে, কেউ কেউ যুক্তি দেন যে প্রাথমিক ভর্তি বেসরকারি শিক্ষার বাজারকে প্রসারিত করবে এবং সম্পদের ব্যবধান আরও গভীর করবে। তবে, গবেষণা ইঙ্গিত দেয় যে প্রাথমিক ভর্তির সম্প্রসারণের ফলে প্রকৃতপক্ষে বেসরকারি শিক্ষার ব্যয় হ্রাস পেয়েছে। ২০১০ সালে, যখন বেসরকারি শিক্ষার ব্যয় আগের বছরের তুলনায় ৩.৫% কমে যায়, তখন ভর্তি কর্মকর্তাদের উপর কেন্দ্রীভূত প্রাথমিক ভর্তির অনুপাত উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়, যা বেসরকারি শিক্ষার বাজারে নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। অধিকন্তু, গবেষণা দেখায় যে প্রাথমিক ভর্তির জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে এমন শিক্ষার্থীরা যারা প্রস্তুতি নিচ্ছে না তাদের তুলনায় বেসরকারি শিক্ষায় বেশি ব্যয় করে না, এই যুক্তিকে সমর্থন করে।
বিপরীতে, CSAT-কেন্দ্রিক নিয়মিত ভর্তি প্রক্রিয়াকে বেসরকারি শিক্ষার খরচ বৃদ্ধির একটি কারণ হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। EBS CSAT লিঙ্কেজ নীতির কারণে CSAT-কেন্দ্রিক নিয়মিত ভর্তির প্রসারের ফলে আরও বেশি সংখ্যক শিক্ষার্থী প্রাইভেট টিউটরিংয়ের মাধ্যমে EBS উপকরণ অধ্যয়ন করছে এবং বেসরকারি প্রতিষ্ঠানগুলি দ্বারা প্রদত্ত অতিরিক্ত শিক্ষণ সামগ্রী ব্যবহার করছে। এই ফলাফল সরকারের দাবির বিরোধিতা করে যে EBS CSAT সম্প্রচার বেসরকারি শিক্ষার খরচ কমায়।

উপসংহার

পরিশেষে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে নিয়মিত ভর্তির চাপ বাড়াতে বাধ্য করার নীতিগুলি প্রাতিষ্ঠানিক স্বায়ত্তশাসনকে দুর্বল করে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের র‍্যাঙ্কিং ব্যবস্থাকে আরও খারাপ করে তুলতে পারে। CSAT স্কোরের উপর ভিত্তি করে একটি অভিন্ন মূল্যায়ন পদ্ধতির উপর জোর দিয়ে, নিয়মিত ভর্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের পছন্দসই প্রতিভা নির্বাচনের অধিকারকে উপেক্ষা করে এবং শিক্ষার মানের অবনতি ঘটাতে পারে। অধিকন্তু, CSAT-কেন্দ্রিক ভর্তি নীতিগুলি বেসরকারি শিক্ষার বাজার সম্প্রসারণ এবং শিক্ষার্থীদের উপর মুখস্থ শেখার প্রতিকূল প্রভাব ফেলে।
অতএব, আমি বিশ্বাস করি যে আরও কাঙ্ক্ষিত নীতিগত দিকনির্দেশনা হল ভর্তির মাধ্যমে বৈচিত্র্যময় মূল্যায়ন পদ্ধতি বজায় রাখা এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে স্বায়ত্তশাসিতভাবে প্রতিভা নির্বাচনের অনুমতি দেওয়া। বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তি নীতিগুলি কেবল শিক্ষার্থীদের গ্রেড মূল্যায়নের বাইরেও বিকশিত হওয়া উচিত, এমন একটি বৈচিত্র্যময় মূল্যায়ন ব্যবস্থার দিকে এগিয়ে যাওয়া উচিত যা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ক্ষমতা এবং সম্ভাবনা বিবেচনা করে। এটি শিক্ষার মান বৃদ্ধিতে এবং শিক্ষার্থীদের বিস্তৃত সুযোগ প্রদানে অবদান রাখবে।