Тази публикация в блога изследва как привлекателността и значението на баскетбола са се развивали с течение на времето и какви житейски уроци ни дава този спорт.
В интернет, когато потребителите на интернет не са съгласни, те често се обвиняват взаимно, че са „дислексици“. Хората без дислексия обаче често нямат конкретно разбиране за състоянието. Съществува и често срещано погрешно схващане, че „да имаш дислексия“ означава да имаш нисък интелект. Такива социални предразсъдъци могат дълбоко да наранят децата с дислексия и да доведат до ниско самочувствие. И все пак е известно, че Алберт Айнщайн е имал дислексия, а много слухове за дислексията са неверни. И така, какво точно е дислексията и какво я причинява?
Процесът на изучаване на език е много различен от процеса на изучаване на букви. Мозъкът естествено усвоява езика, използвайки основния код на звука, но буквите са непознат код за мозъка, изискващ процес на декодиране. Този процес протича в задната система за четене на мозъка и има разлика между някой, който учи букви за първи път, и опитен читател. Начинаещите различават буквите една по една и ги свързват със звуци, докато опитните читатели разпознават текста в словесни единици въз основа на запаметените думи, което позволява много по-бързо четене.
При хора с вродена дислексия, „долната фронтална извивка“ се активира вместо задната система за четене. Тази област контролира произношението, като регулира формата на устата, позицията на езика и използването на гласните струни. Докато задната система за четене разграничава фонемите от буквите, долната фронтална извивка не успява да различи фонемите и възприема буквите като цели символи. Например, човек с дислексия възприема думата „ябълка“ като единичен символ, а не като фонеми, което прави непознати или неправилно изписани думи трудни за четене. Реалните тестове за дислексия понякога оценяват способността за четене на непознати комбинации от фонеми.
Въпреки че придобитата дислексия съществува редом с вродената дислексия, тя е рядко срещана. Придобитата дислексия може да бъде разделена на периферна дислексия и централна дислексия. Периферната дислексия включва дислексия на пренебрегване, двусмислена дислексия и дислексия на четене с една буква. Централната дислексия включва повърхностна дислексия, дълбока дислексия и дислексия на четене без смисъл.
Сред периферните дислексии, неглижиращата дислексия се среща при хора с лезии в десния париетален лоб. Те игнорират едната страна на зрителното си поле, като неправилно разчитат началото или края на думите. Дислексията на двусмислието причинява трудност, когато разстоянието между буквите е тясно; при четене на езици като английски, където фонемите са подредени една до друга, те могат да слеят две думи. Хората с дислексия буква по буква остават на начинаещо ниво, неспособни да разпознават думи въз основа на предварителни знания, което затруднява бързото четене.
Сред централните дислексии, повърхностната дислексия често се среща едновременно с афазия или алексия. Хората с повърхностна дислексия четат добре обикновените фонетични думи, но се затрудняват с думи, съдържащи неправилни фонеми. Дълбоката дислексия се проявява с тежко увреждане на лявото полукълбо на мозъка и се характеризира с произнасяне на дума, несвързана със значението ѝ, след като я прочете. Дислексията при четене без разбиране се отнася до случаи, при които човек може да чете букви, но не успява да схване значението им.
Въпреки че някои видове дислексия може да са трудни за лечение, понякога те могат да бъдат преодолени чрез многократно учене, започвайки от ниво фонема. Наличието на дислексия не е равносилно на нисък интелект. Всъщност, драматургът Уенди Васерщайн е спечелила награда „Пулицър“ въпреки дислексията, а Томас Едисон и Пабло Пикасо също са имали дислексия. Анди Уорхол, Леонардо да Винчи и Огюст Роден също са се борили с дислексия, но въпреки това са постигнали творчески и иновативни постижения. Хората с дислексия често развиват уникални начини за разпознаване и запомняне на букви, което може да доведе до творческо мислене, различно от това на общото население. Някои също така предполагат, че техните визуални способности са по-добри от тези на обикновения човек.
Смята се, че около 10% от световното население страда от дислексия, като 30% от тях проявяват достатъчно тежки симптоми, за да изискват лечение. Дислексията е проблем, по-често срещан и достъпен, отколкото може би си мислим, но общественото разбиране за нея остава недостатъчно. Нашето общество трябва правилно да разбира дислексията и да коригира погрешните схващания за нея. Това ще помогне за създаването на среда, в която хората с дислексия могат открито да обсъждат своите симптоми и да получават подходяща подкрепа.
